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Trastornos del lenguaje y de la comunicación

El lenguaje en el ser humano sirve para relacionarse con los demás, pensar, desarrollar la inteligencia, y expresar emociones.

La evolución del lenguaje infantil se realiza a través del:
• Dialogo con caricias, sonrisas, miradas, tonos de voz entre madre-padre y bebé.
• Balbuceo y lalación: empiezan a experimentar los sonidos con los labios y lengua.
• Emisión de sílabas que empiezan a parecerse a las palabras.
• Entre los 12 y 24 meses empieza a comprender órdenes sencillas aunque no emita palabras.
• A partir del año o 18 meses, aproximadamente, empieza a emitir sus primeras palabras.
• Entre los dos y tres años se produce un aumento rápido del vocabulario.
• A los tres años las frases las constituyen tres o cuatro elementos.
• A los cinco años las frases adquieren una estructura gramatical más parecida al adulto.

Todas estas orientaciones generales sirven como referencia, no debemos olvidar que la evolución es distinta en cada niño. En ocasiones se producen trastornos en el desarrollo del lenguaje y comunicación que es importante detectar lo antes posible, para evitar consecuencias negativas en la personalidad del niño.

Estos trastornos pueden deberse a distintas causas: timidez, impulsividad, deficiencia mental, auditiva, ansiedad, inmadurez, lesiones-malformaciones de órganos ( voz, labios, velo, paladar hendido, órganos de fonación...).


 
A continuación se desarrollan los trastornos de lenguaje más frecuentes:

Retraso simple del lenguaje
Evolución madurativa del lenguaje más tardía. Por ej. en pronunciación, vocabulario, estructura de palabras y frases, uso del lenguaje... En ocasiones puede ir unido a retraso psicomotor y de expresión gráfica.

Disfasia
Perturbación en la elaboración del lenguaje. Los niños no son capaces de hacer una adecuada organización del lenguaje, por lo que no pueden manejar, emplear y utilizar. Son niños con inteligencia normal y sin trastornos sensoriales, ni motóricos.

Afasia
Pérdida total o parcial para expresar y comprender los signos del lenguaje, producida por una lesión cerebral focal.También puede afectar a la representación gráfica del lenguaje como lectura y escritura.

Mutismo selectivo
Rechazo persistente a hablar ante determinadas personas o situaciones, sin que exista ninguna alteración de la comprensión del lenguaje ni de la expresión.

Dislalias
Alteraciones en la articulación y percepción de los sonidos que componen el habla en un niño mayor de cinco años. No presentan lesiones centrales ni periféricas. Las dislalias puden ser auditivas o fonológicas, en este caso el sonido es percibido y producido de distinto modo, y práxicas o fonéticas que afectan a la ejecución motriz o producción del habla.

Disglosia
Dificultades en la producción oral debido a alteraciones de los órganos articulatorios (lengua, paladar, labios, dientes, mandíbula, nariz).Estas anomalías pueden ser congénitas o adquiridas.

Disartria
Dificultad en la articulación causada por un defecto en el sistema nervioso.

Disfemia o tartamudez
Trastorno de la fluídez del habla. Ocasiona repeticiones de sílabas, palabras o paros espasmódicos que interrumpen la fluídez verbal.

Dislexia
Es una dificultad en la adquisición de la lecto-escritura. El niño invierte las letras dentro de las palabras o no puede distinguir grupos de letras dentro de una palabra, así como el orden en el que las letras están escritas.

Disgrafía
El niño no es capaz de escribir correctamente porque invierte sílabas, omite letras o escribe las palabras juntas o separadas incorrectamente.

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