Grados elemental y Medio
La necesidad de asegurar una formación en la danza que proporcione el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados que tienen como meta el ejercicio profesional y que por ello están destinados a aquellos alumnos que posean aptitudes específicas y voluntad para dedicarse a ellos, demanda un currículo que no se limite puramente al dominio de la técnica, sino que incluya otros aspectos inherentes a la danza, tanto como fenómeno histórico-cultural, como estético o psicológico, que permitan un desarrollo más acorde con el carácter humanista que exige la formación integral del bailarín. Sobre esta base el sentido y la unidad educativa del grado elemental se fundamenta en el estudio integrado de la danza clásica y de la danza española con la doble finalidad de que la interpretación de ambas contribuya al desarrollo de las capacidades expresivas y sirva de formación básica para la posterior elección de especialidad en el grado medio.
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), determina en su artículo 39.1 que la enseñanza de la danza comprenderá tres grados:
a) Grado Elemental, de cuatro años de duración.
b) Grado Medio, que se estructura en tres ciclos de dos años de duración cada uno.
c) Grado Superior, que comprende un solo ciclo de cuatro años de duración.
Grado Elemental
Los contenidos de grado elemental, respetando su finalidad profesional, han de adaptarse al proceso psico-evolutivo de los alumnos, posibilitando un desarrollo gradual del conocimiento de los códigos que rigen la danza y la adquisición de las habilidades necesarias para interpretarla.
Los aspectos básicos del currículo se centran en dos materias: La danza clásica y la música. La primera aparece como eje vertebrador que proporciona la formación necesaria para una ulterior especialización en cualquiera de las opciones elegidas. La segunda se concibe como una disciplina esencial en la formación de base, puesto que el aprendizaje integrado en la música y danza debe ser realizado por el alumno desde los primeros años de sus estudios
Condiciones de acceso
Cada centro establecerá el procedimiento de ingreso en el Grado Elemental de Danza, para la evaluación de las aptitudes físicas y expresivas de los aspirantes en relación con la danza, con su sentido musical y con la edad idónea para iniciar estos estudios.
Titulación
Los alumnos que al término del Grado Elemental alcancen los objetivos del mismo recibirán el correspondiente certificado acreditativo.
Grado Medio
Los objetivos generales del Grado Medio deberán garantizar una formación que proporcione el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados, que tienen como meta el ejercicio profesional; el estudio de una especialidad actúa de eje vertebrador del currículo.
Cabe destacar en relación con los contenidos de las diferentes especialidades una característica común: conjugar comprensión y expresión, conocimiento y realización.
Condiciones de acceso
Para acceder al Grado Medio de las Enseñanzas de Danza será preciso superar una prueba específica de acceso.
Especialidades
- Danza Clásica
- Danza Española
- Danza Contemporánea
Titulación
Los alumnos que al término del Grado Medio alcancen los objetivos del mismo tendrán derecho al TÍTULO PROFESIONAL en el que constará la especialidad cursada.
Grado Superior
Finalidad de las Enseñanzas
El estudio e investigación de la danza como creación y la transmisión de conocimientos relacionados con el hecho artístico.
Titulación
Título Superior de Danza en la especialidad correspondiente, equivalente a todos los efectos al título de Licenciado Universitario.
Duración
Cuatro años de duración.
Especialidades
ESPECIALIDADES |
DURACIÓN |
TITULACIÓN |
Pedagogía de la Danza |
4 años |
Título Superior de Danza. Especialidad: Pedagogía de la Danza |
Coreografía y Técnicas de Interpretación de la Danza |
Título Superior de Danza. Especialidad: Coreografía y Técnicas de Interpretación de la Danza |
Acceso
ACCESO |
Requisitos académicos de acceso |
- Estar en posesión del Título de Bachiller o, en su caso, haber superado el Curso de Orientación Universitaria, o el Bachillerato Experimental (Orden de 21 de octubre de 1986), o estudios equivalentes.
- Haber aprobado los estudios correspondientes al tercer ciclo de grado medio
- Superar la prueba específica correspondiente a la especialidad
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Prueba de acceso |
Reuniendo requisitos |
- Ejercicio escrito, común a las dos especialidades, sobre un tema general propuesto por el Tribunal relacionado con la danza, que permita comprobar la formación artística del aspirante, a través de la utilización del lenguaje, la comprensión de conceptos y la capacidad de relacionar y sintetizar.
- Ejercicio sobre la especialidad elegida. Tiene carácter teórico-práctico y corresponde a las Administraciones educativas establecer su estructura y contenidos. Este ejercicio tiene como objetivos:
- En la especialidad de PEDAGOGÍA DE LA DANZA: evaluar los conocimientos generales técnicos, artísticos, creativos e interpretativos de la danza que posee el aspirante y su aptitud para transmitirlos.
- En la especialidad de COREOGRAFÍA Y TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN DE LA DANZA: evaluar los conocimientos generales del repertorio coreográfico y de las técnicas de danza que posee el aspirante y su aptitud para analizar los recursos emocionales, expresivos y artísticos que son necesarios para la creación.
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Sin Reunir requisitos |
- Ejercicio consistente en la exposición oral de los trabajos y actividades realizados en el área de la especialidad correspondiente, seguida de un debate al respecto con el Tribunal en el que éste podrá formular al aspirante las preguntas que considere oportunas para la adecuada evaluación de su madurez intelectual, formación artística y actividades desarrolladas en el ámbito de la danza. Para la realización de este ejercicio, los aspirantes deberán aportar, previamente a su celebración, una memoria justificativa y documentación de los trabajos y actividades realizados
- Ejercicio de índole teórico-práctica, cuya estructura y contenido correspondiente a cada especialidad serán determinados por las Administraciones educativas. Este ejercicio tiene como objetivos:
- Especialidad de PEDAGOGÍA DE LA DANZA: evaluar los conocimientos generales teóricos, artísticos, creativos e interpretativos de la danza que posee el aspirante y su aptitud para transmitirlos.
- Especialidad de COREOGRAFÍA Y TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN DE LA DANZA: evaluar los conocimientos generales del repertorio coreográfico y de las técnicas de danza que posee el aspirante y su aptitud para analizar los recursos emocionales expresivos y artísticos que son necesarios para la creación.
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PRUEBA VOLUNTARIA |
Además de la prueba obligatoria, los alumnos dispondrán de una prueba de carácter voluntario.
- Alumnos que acceden cumpliendo los requisitos académicos establecidos: podrán exponer ante el Tribunal los trabajos y actividades realizados en el área de la especialidad correspondiente, debidamente cumplimentados, que el Tribunal evaluará.
- Alumnos que acceden sin cumplir los requisitos académicos establecidos: el alumno podrá hacer una exposición oral sobre un tema libre relacionado con la especialidad correspondiente, que el Tribunal evaluará.
En ambos casos, si el Tribunal lo considera oportuno, la exposición oral servirá para mejorar hasta en un punto la calificación global de las pruebas obligatorias, sin que, en ningún caso, pueda superarse la calificación total de 10 puntos. |
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